PROYECTO EDUCATIVO
"ELABORAMOS MAPAS MENTALES PARA
MEJORAR NUESTRO APRENDIZAJE"
I. Aspectos
generales:
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a. Institución
Educativa:
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“Inmaculada
Concepción”
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b. Nombre
del proyecto:
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“Elaboramos
mapas mentales para mejorar nuestro aprendizaje"
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c. Área:
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Ciencia
Tecnología y Ambiente
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d. Grado
y sección:
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Cuarto
“H”
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e. Docente:
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Gladis
Azucena Guerrero Ontaneda
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II. Justificación
y planteamiento del problema
Ante el bajo rendimiento que vienen presentando los estudiantes del
cuarto grado "H" en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente y en la
búsqueda de estrategias que los ayuden a superar estas dificultades, es que
consideramos pertinente utilizar los mapas mentales como una herramienta
para afianzar los temas tratados ya que va a permitir que los
estudiantes analicen y organicen con facilidad los pensamientos. Para ello lo
haremos con el programa Mindmeister que les va a permitir ahorrar tiempo,
materiales como papelotes y plumones y además va a desarrollar su creatividad,
asimismo tendrá la posibilidad de volver a revisar y mejorar estos
organizadores a la par que los puede compartir con sus demás compañeros para
editar y/o dar sus sugerencias para la mejora de los mismos.
Este proyecto es muy relevante , puesto que la comprensión y
organización de la información es fundamental no sólo en el área de CTA ,sino
en todas las demás áreas Con la elaboración de mapas mentales se promueve
en el estudiante un aprendizaje crítico, creativo y autónomo.
III. Objetivos
Objetivo general
- Mejorar
el rendimiento académico de los y las estudiantes del área de CTA mediante
la creación de mapas mentales digitales .
- Objetivos
específicos
- Fortalecer
la comprensión de información científica a través de la
creación de mapas mentales digitales.
- Elaborar
mapas mentales utilizando Mindmeister
- Crear
su blog o portafolio de evidencias en la plataforma de Perú Educa, donde
publicarán sus mapas mentales.
IV. Competencias y
capacidades
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Competencia
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capacidades
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Comprensión de la información.
● Explica
el mundo físico, basado en conocimientos científico
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● Comprende
y aplica conocimientos científicos.
Es la
capacidad de establecer relaciones y organizar los conceptos, principios,
teorías y leyes que interpretan la estructura y funcionamiento de la
naturaleza y los productos tecnológicos. Esto permite explicar o predecir las
causas y consecuencias de hechos en contextos diferentes. Involucra abstraer
y aislar de un contexto los elementos que forman parte de un determinado
modelo científico
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Argumenta
científicamente
Es la capacidad de elaborar y justificar proposiciones fundamentadas para explicar hechos o fenómenos de la naturaleza y productos tecnológicos, basándose en evidencias recogidas en diversas fuentes informativas. |
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Metas:
Se logrará trabajar con 30 alumnos del Cuarto Grado de Educación
Secundaria
V. Requisitos
● Los estudiantes deben tener
conocimiento básico del uso del internet
● Tener una computadora para cada
estudiante
● Deben estar registrados en PerúEduca
● Deben crear un Blog
● Manejar información acerca de
Mindmeister,
● Conocimientos básicos de la elaboración
de mapas mentales
VI. Recursos:
- Recursos
Humanos: Se
trabajará con los estudiantes del Cuarto Grado de Educación Secundaria en
un número de 30.
- Docentes
- Director
- Recursos
Físicos: La
Institución Educativa cuenta con un aula de innovación, por lo tanto
tenemos Internet de manera permanente.
- Se
trabajará con la plataforma de PerúEduca y con la herramienta de
Mindmeister
- Recursos
Educativos:
los documentos institucionales del colegio fomentan la
aplicación de proyectos educativos.
- Recursos
Económicos: Los
estudiantes aportarán económicamente para las Guías de
información, será un precio muy módico.
Enlaces:
MINDMEISTER
Mindmeister es una herramienta web para la creación de mapas, permite
introducir toda clase de contenido, ya sea texto, hipervínculos, vídeos,
música e imágenes. Esta herramienta nos permitirá elaborar mapas mentales.
Recordemos que un mapa mental se caracteriza por utilizar colores, imágenes y
texto, solo el necesario.
El problema con esta herramienta es que desde octubre 2012 la versión
gratuita cuenta con la limitación de permitir guardar, como máximo, 3 mapas.
Esta limitación desaparece con las opciones de pago. Una de las ventajas de
esta herramienta es que cuenta con una sección de mapas mentales elaborados por
los usuarios y están a disposición y pueden servir como ejemplos de mapas
mentales.
PRIMEROS PASOS CON MINDMEISTER
I. Ingresar a Mindmeister
Este proceso va a depender de la elección que haya hecho al momento de
crear su cuenta. Si usted creo una cuenta con su correo personal e ingresó una
contraseña entonces usará esos datos para ingresar. Si utilizo la información
de su Facebook o de Gmail, ingrese esos datos.
Nosotros creamos una cuenta entonces usamos esa información y los pasos
son los siguientes:
1. Debes digitar la dirección www.mindeister.com/es
2. Haz clic en iniciar sesión.
3. Escribe tu usuario y contraseña. (4) Haz clic en Iniciar sesión.
COMO CREO UN MAPA CON MINDMEISTER
Vamos a construir, nuestro primer mapa mental digital. Antes de
comenzar, recordemos las principales características del mapa mental.
Buzan (1996: 69) menciona 4 características esenciales:
- El asunto motivo de atención cristaliza en una imagen central.
- Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de
forma ramificada. (360°)
- Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave sobre una línea
asociada. Los puntos de menor importancia también forman ramas.
- Las ramas forman una estructura nodal conectada.
A estas características podemos agregarle la flexibilidad lo que nos
permite maniobrar información con mucha libertad, debemos recordar que no
usamos oraciones, usamos palabras claves y si se pueden representar por
imágenes usémoslas.
Luego de haber recordado la estructura que tiene un mapa mental, debes
ingresar a Mindmeister. Ingresa a cuenta, digita tu usuario y contraseña.
Ahora, vamos a comenzar:
1. Haz clic en nuevo mapa.
2. Elige el estilo y haz clic.
Veremos el entorno de Mindmeister, el cual tiene algunas secciones que
debemos identificar.
A. Propiedades del mapa: Puedes cambiar el nombre del mapa, agregar una
descripción.
B. Barra de herramientas: Encontraremos las opciones agregar nodo,
agregar enlace, cortar, copiar, pegar, eliminar, deshacer y rehacer.
C. Barra lateral: Nos presenta la fuente y estilo, set de colores, set
de imágenes e íconos, agregar nota, insertar enlace, insertar documentos.
D. Barra Inferior: Proporciona información sobre los colaboradores y le
da la capacidad de acceder a opciones adicionales del mapa y navegar
a través de él.
4. Para comenzar, reescribiremos la idea central en el nodo inicial,
hacemos
clic en el interior y escribimos “Mapa mental”.
Vamos a editar nuestro texto, debes darle clic para seleccionar el nodo
con el que quieres trabajar, en este caso cambiaremos el color, el fondo, el
tamaño.
Para esto, usaremos la barra lateral.
VII. Actividades:
Actividad 1 : Sensibilización a PPFF ,docentes y estudiantes acerca del
proyecto
- Propósito:
Concientizar a los PP.FF. acerca del proyecto ,para que faciliten
a sus hijos, el ingreso a Internet en sus casas para reforzar lo
aprendido en la I.E.
- Descripción
: En esta actividad se convocará a una reunión con los PP.FF
para informarles el objetivo del proyecto ,la metodología de trabajo
.Es necesario que les brinden el apoyo a sus hijos en el desarrollo del mismo.
Con los estudiantes se hará lo mismo , para que se involucren activamente
en lo objetivos lograr con este proyecto y se comprometan en el éxito del mismo.
Con los demás profesores es necesario que tengan conocimiento acerca de
este proyecto para que puedan apoyar a los estudiantes.
- Esta
primera actividad durará una sesión de aprendizaje
- Producto:
Compromiso de los PP.FF, estudiantes y demás profesores en el desarrollo del
mismo
Actividad 2: Familiarizarnos con
la plataforma virtual de PerúEduca
- Propósito:
Que los estudiantes se familiaricen con la plataforma de Perú Educa para
que puedan crear su blog.
- Descripción
: En esta actividad los estudiantes explorarán la plataforma de PerúEduca,
crearán su bitácora de evidencias y aprenderán cómo insertar información,
cómo incrustar una imagen o un vídeo ,etc.
- Esta
actividad durará 02 sesiones de aprendizaje.
- Producto:
Crear su blog en la plataforma de PerúEduca
Actividad 3 : Creación de mapas mentales con Mindmeister
- Propósito:
Que los estudiantes mejoren su comprensión de información científica,
elaborando mapas mentales digitales.
- Descripción
: Esta actividad es la que demandará mayor tiempo ,para ello se realizará
varias sesiones de aprendizaje donde se elaboran los mapas mentales. Se
realizarán 08 sesiones de aprendizaje cada sesión tendrá una duración de
02 horas pedagógicas.
- Primera Sesión :
Se explicará la importancia de trabajar con mapas mentales digitales en
las sesiones de aprendizaje de CTA ,se repasa la estructura que
debe seguir un mapa mental
- Segunda
y tercera sesión Explorarán el tutorial de los mapas mentales con
Mindmeister describiendo cada parte de las herramientas para su
manejo adecuado .Leen la información y observan
los vídeos tutoriales que explican el manejo de esta
herramienta.
- Cuarta
a octava sesión: Se inicia la creación de mapas mentales con un tema
sencillo sobre la nutrición y luego se da una información referente a los
sistemas que intervienen en esta función par que los estudiantes lean las guías,
subrayen los aspectos más importantes y luego creen sus mapas mentales.
- Producto:
Conocimiento y manejo de la herramienta de Mindmeister
Actividad 4 . Publicación de mapas mentales en su blog.
- Propósito:
Que los estudiantes publiquen sus mapas mentales creados.
- Descripción
: Cada estudiante publica en su blog los mapas creados para que sus
compañeros los puedan retroalimentar
- Esta
actividad durará una sesión de aprendizaje
- Producto:
Mapas mentales publicados en el blog.
VIII. Participantes y roles
Detalle de todos los participantes involucrados y el papel que
cumplirán: estudiantes, docentes, familia, autoridades, comunidad.
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Dirección
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Apoyo
en la implementación del proyecto.
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Docentes
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Apoyo en
el desarrollo del proyecto
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Estudiantes
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Compromiso
y responsabilidad para creación de mapas mentales
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Padres
de familia
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Apoyo a
los estudiantes para el reforzamiento en sus hogares.
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IX. Cronograma
Organización del tiempo en función a las actividades y objetivos.
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ACTIVIDADES
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RESPONSABLES
|
OBJETIVOS
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Tiempo
(Semanas )
1
|
2 |
3
|
4
|
5
|
|
Sensibilización
A PP.FF
y estudiantes acerca del proyecto
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Director,
Docentes y Profesora responsable del proyecto
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Concientizar
a los PP.FF ,estudiantes y docentes acerca de la importancia de este proyecto
para mejorar su R.A
|
X
|
||||
|
Familiarizarnos
con la plataforma de Perú Educa para la creación de su blog.
|
Profesora
de responsable del proyecto
|
Creación
del Blog en la plataforma de PerúEduca
|
X
|
||||
|
Familiarizarnos
con la plataforma de Perú Educa para la creación de su blog.
|
Profesora
de responsable del proyecto
|
Mejorar
la comprensión de textos científicos con la elaboración de mapas mentales
|
X
|
X
|
X
|
||
|
Publicación
mapas mentales en el blog
|
Profesora
responsable del proyecto
|
Publicar
mapas mentales para que los compañeros puedan retroalimentarlos
|
X
|
X
|
X
|
X. Evaluación:
Se evaluará los mapas mentales con esta
lista de Cotejo
Nombre........................................................................Fecha:.................................................
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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CUMPLIÓ
CON EL CRITERIO
SI
|
NO
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Se
inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central de manera irradiante
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La idea
central está representada con una imagen clara y poderosa que sintetiza el
tema general del Mapa Mental
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Por
medio de ramas enlaza la idea o tema central con ideas relacionadas o
subtemas.
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||
|
Temas y
subtemas están articulados y jerarquizados según el sentido de las manecillas
del reloj.
|
||
|
Utiliza
colores para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar
algún contenido.
|
||
|
El Mapa
Mental es creativo.
|
||
|
El
Mapa va acompañado de imágenes de gran colorido
|
||
|
El mapa
mental aborda el tema de análisis
|
SI vale 2 ,5 puntos y el NO vale 0 puntos.
RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DEL PROYECTO
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1.- PLANIFICACIÓN
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5
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4
|
3
|
2
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1
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Explica
la situación o problema
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|
Describe
el contexto socio económico
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|
Formula
los objetivos generales
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|
Formula
los objetivos específicos
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|
2.- EJECUCIÓN
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Desarrolla
las actividades programadas
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|
Adjunta
evidencias de las acciones desarrolladas
|
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Evalúa
los resultados según los objetivos propuestos
|
|||||
|
Propone
acciones de retroalimentación
|
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|
3.-PRESENTACIÓN DEL INFORME
|
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|
Presenta
el informe completo con todas las partes solicitadas
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|||||
|
Presenta
conclusiones acordes con el problema estudiado
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|
Propone
recomendaciones para mejorar el proyecto
|
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|
TOTAL
|
